ΑΝΑΜΕΤΡΗΣΕΙΣ

                        

ΑΝΑΜΕΤΡΗΣΕΙΣ

 

…από τους αδέξιους βηματισμούς…

Η αστέγαστη σιωπή και το φευγάτο βλέμμα,

κρυφή παραδοχή κι αστράτευτη εμπειρία.

Η αγανάκτηση, ανώριμη οργή και  ρήτρα,

αυτάρεσκη επινόηση, του φόβου αγυρτεία.

Σωριάσαμε τις μέρες μας ανώνυμες και υποτελείς,

μετρήσαμε τα χρόνια μας με σύμβολα και εποχές

και τώρα πώς ν’ αναμετρηθείς με  σχήματα και ίσκιους

και πώς ν’ αξιωθείς μακαρισμούς και προβλέψεις;

…στο ανένταχτο κρησφύγετο …

Οι παλιές μνήμες και οι ύστεροι αναλογισμοί,

γραφή επιθυμιών και ανάγνωση σοφίας.

Η προσφυγή στους ορισμούς και τις αριθμήσεις,

αίρεση αξιών και αντίστιξη ευθύνης.

Συνταχθήκαμε με αναλυτές και προφήτες,

αναρτήσαμε ιδέες ,αξίες και προτάσεις

και τώρα πώς ν’ αναμετρηθείς με μεταστάσεις

και πώς ν’ αξιωθείς την πρακτική της γνώσης;

…και τις απόκρυφες  ομολογίες.

Η χθεσινή επίσπευση, το κέλευσμα τ’ αυριανό,

επίγραμμα μοναξιάς και επιμύθιο ιστορίας.

Το δίλημμα, συνείδησης κενό και υποτροπή,

αφορισμού ανάκρουση, ανάγκη και μαρτυρία.

Πορευθήκαμε με προτεραιότητες και ανιχνεύσεις,

στασιάσαμε με σύνδρομα και αμφισβητήσεις

και τώρα πώς ν’ αναμετρηθείς με τη δεσποτεία του χρόνου

και πώς ν’ αξιωθείς τη λύτρωση της υπέρβασης;

                                  Γιώργος  Αλεξανδρής

                                         23-2-17

Η εικόνα είναι από: https://clipartfox.com/categories/view/4982cff4119f49c31a5d567be385e4f9920d5856/question-mark-clipart-for-powerpoint.html

Abstract Submission Extension: 15th December 2016

11th annual International Technology, Education and Development Conference

6-8 MARCH, 2017 VALENCIA (SPAIN)

SUBMIT YOUR ABSTRACT NOW » Deadline extension: 15th of December, 2016

JOIN US!

Dear colleague,

You are invited to join the 11th edition of INTED, one of the largest international conferences for lecturers, researchers and technologists.

After 11 years, it has become a reference event where more than 700 experts from 80 countries get together to present their projects and share their knowledge on educational innovations.

Discover INTED in this two-minute movie!

Learn more »

CALL FOR ABSTRACTS

You are invited to contribute and submit your abstracts in any of the following formats:

- In person: oral or poster presentations.
- Virtually: if you cannot attend in person.
The deadline for abstracts submission has been extended until the 15th of December, 2016.
You can find the conference topics here.

Learn more »

TOP 5 REASONS TO ATTEND INTED2017

- Present your paper in one of the largest international conferences on education.
- Meet 700 participants from more than 80 countries.
- Learn about education innovations and strategies in 70+ thematic sessions.
- Publish your paper in INTED2017 Proceedings.
- Interact with international educators and technologists for future cooperation.

PUBLICATIONS

- INTED2017 Proceedings will be reviewed for their inclusion in the ISI CPCI (Web of Science). Previous editions since 2010 were already accepted.
- An individual DOI number will be assigned for each accepted paper.
- Also, INTED2017 Proceedings will be included in IATED Digital Library.

Learn more »

THOUGHT-PROVOKING KEYNOTE SPEAKERS

Come and learn about education in more than 70 oral thematic sessions and enjoy the thought-provoking speeches delivered by world renowned education experts such as:

- Vicky Colbert. Fundacion Escuela Nueva (Colombia)
- Bryan Alexander. Bryan Alexander Consulting (United States)

Learn more »

Eκδήλωση "Η Microsoft στην Εκπαίδευση" 17 Δεκεμβρίου

Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, Η ομάδα Microsoft in Education σας προσκαλεί στις 17 Δεκεμβρίου 2016 σε μία ημερίδα γνωριμίας, τόσο με τα εργαλεία μας για την τάξη (OneNote, Skype, Forms, Sway κλπ), όσο και με τα προϊόντα μας που μπορούν να βοηθήσουν τον οργανισμό σας να αναπτυχθεί (Office 365, Imagine Academy κλπ). Ελάτε να παρακολουθήσετε τους πρωτοπόρους εκπαιδευτικούς μας (Microsoft Innovative Educators - MIE) να παρουσιάζουν τη συνεισφορά της τεχνολογίας στη διδασκαλία τους και να δείτε τις παρουσιάσεις των συνεργατών μας σε λύσεις διαχείρισης για την επιχείρηση σας. Πότε/Πού Αθήνα, Microsoft Hellas Kηφισίας 221, Μαρούσι Σάββατο 17 Δεκεμβρίου 2016 14.00 π.μ. – 19.00 μ.μ.  Εγγραφείτε εδώ  Πρόγραμμα 14.00 - 14.15 Εγγραφές &; Καλωσόρισμα 14.15 - 14.40 Καλωσόρισμα &; παρουσίαση του προγράμματος Microsoft Innovative Educators. 14.40 – 15.10 Παρουσίαση των εργαλείων της Microsoft για την τάξη από τους Πρωτοπόρους Εκπαιδευτικούς (ΜΙΕs) μας: -      ΟneNote Classroom -      Skype in the Classroom -      Forms -      Sway 15.10 - 16.00 Office 365, Windows 10 Education, Imagine Academy: Τι έχει να προσφέρει το καθένα σε έναν σύγχρονο εκπαιδευτικό οργανισμό; 16.00 - 16.30 Διάλειμμα για φαγητό 16.30 - 17.00 Office 365: Μία βαθύτερη ματιά στις δυνατότητες που σας προσφέρει. 17.00 - 19.00 Παρουσιάσεις προτάσεων - λύσεων Συνεργατών.

Νέο Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου - Ανακοίνωση Διαγωνισμών

 

Το Νέο Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου (www.saferinternet4kids.gr), επίσημος εκπρόσωπος στην Ελλάδα του Πανευρωπαϊκού δικτύου INSAFE, διοργανώνει, υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, πανελλήνιους μαθητικούς διαγωνισμούς. Οι διαγωνισμοί διοργανώνονται με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου που θα πραγματοποιηθεί στις 7 Φεβρουαρίου με κεντρικό μήνυμα  «Γίνε η αλλαγή: Όλοι μαζί για ένα καλύτερο Διαδίκτυο».

Αναλυτικές οδηγίες μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα των διαγωνισμών http://saferinternet4kids.gr/sid-contests/

Καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή συμμετοχών είναι η 20^η Ιανουαρίου του 2017.

Για περισσότερα νέα ακολουθήστε μας στα κοινωνικά μας δίκτυα:

Facebook: https://www.facebook.com/SaferInternet4Kids-233337290392828/

Twitter: https://twitter.com/SaferInt4Kids

ΣΥΛΛΕΙΤΟΥΡΓΟ

με την πάντα επίκαιρη και στοχευμένη πένα του Γιώργου Αλεξανδρή

 

  ΣΥΛΛΕΙΤΟΥΡΓΟ

Μόνοι κι ανήλιαγοι από το βλέμμα του θεού

και απροστάτευτοι πια από την ιερή του μέθη,

καταφύγαμε χωρίς θρήνους στη σιωπή και τις μνήμες,

για να μοιραζόμαστε στον ασάλευτό τους ίσκιο

της μοναξιάς την αθωότητα και το φέγγος

και ν’ ακούμε την ηχώ της κρυφής φυγής στο όνειρο.

 

Και πορευόμαστε με απουσίες και παραιτήσεις

πίσω απ’ τις αντηλιές του χρόνου,

αδέξιοι δραπέτες απ’ της ψυχής τα πάθη,

σ’ έναν μικρό και ασπούδαστο πηγαιμό,

χλωμοί οδοιπόροι στην ωριμότητα του φόβου,

της σύνεσης και του συμβιβασμού.

 

Μικρή πομπή ο κόσμος και η ζωή λιτανεία

για της ψυχής το άνθισμα, του νου το στρατοκόπι 

για τη σπονδή στον έρωτα, στην έκσταση και το θαύμα.

Χωρούσαν οι αλήθειες μας σε  μια ματιά 

κι ορίζαμε μ’ ένα  λόγο της ταύτισης το λευτέρωμα,

τ’ ανθρώπινο κι ανέσπερο, στη δοκιμή του αιώνιου.

 

Κι απόψε, ασυντρόφευτοι στασιαστές και συνοδοιπόροι ,

σ’ ένα συλλείτουργο ομολογιών και παρακλήσεων,

μνημονεύουμε σπαραγμούς και ολοκληρώσεις

και μικραίνουμε  την άβυσσο της  ανάγκης

για να μην έχουμε στη στέρηση ψευδαισθήσεις,

παρά φως και χρώματα από τόσες αναμνήσεις.

 

Η εικόνα είναι από:  http://attikanea.blogspot.gr/2016/07/7-2-2_25.html

 

 

ΟΟΣΑ: Διαφορές στη χρήση του διαδικτύου από μαθητές με διαφορετικό κοινωνικό-οικονομικό υπόβαθρο

Ακόμα και όταν όλοι οι μαθητές, συμπεριλαμβανομένων των λιγότερο προνομιούχων, έχουν εύκολη πρόσβαση στο διαδίκτυο, το ψηφιακό χάσμα που βασίζεται σε κοινωνικό-οικονομικούς παράγοντες, εξακολουθεί να υφίσταται στον τρόπο με τον οποίο οι μαθητές χρησιμοποιούν τις νέες τεχνολογίες.

 Σε πέντε Σκανδιναβικές χώρες, καθώς και στο Χόνγκ – Κόνγκ, την Κίνα, την Ολλανδία και την Ελβετία, πάνω από το 98% των μαθητών που προέρχονται ακόμα και από τα πιο χαμηλά κοινωνικά στρώματα, έχουν πρόσβαση στο διαδίκτυο από το σπίτι.

 Αντίθετα, σε ορισμένες χαμηλού και μεσαίου εισοδήματος χώρες, οι περισσότεροι μη προνομιούχοι μαθητές έχουν πρόσβαση στο Διαδίκτυο μόνο από το σχολείο – και σε ορισμένες περιπτώσεις ούτε από το σχολείο. 

 Σε 21 από τις 42 χώρες και οικονομίες που συμμετέχουν στην έρευνα, οι λιγότερο προνομιούχοι μαθητές αφιέρωναν περισσότερο χρόνο στο διαδίκτυο από τους προνομιούχους μαθητές.

 Σε όλες τις χώρες, η χρήση του διαδικτύου και των νέων τεχνολογιών από τους νέους σχετίζεται απόλυτα με το κοινωνικό-οικονομικό τους υπόβαθρο.

Διαβάστε όλη την μελέτη του ΟΟΣΑ:

7ο Τεύχος του περιοδικού ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ

Αναρτήθηκε το 7ο Τεύχος του περιοδικού ΝΕΟΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ (Τεύχος Σεπτεμβρίου 2016), στη διεύθυνση:

http://www.neospaidagogos.gr/periodiko/files/7_Teyxos_Neou_Paidagogou_Septemvriou_2016.pdf

Διατίθεται ελεύθερα για download (pdf 30 Mb)

Περιέχει 33 άρθρα, που απλώνονται σε 445 σελίδες:

Πίνακας Περιεχομένων 7ου Τεύχους – Σεπτέμβριος 2016

Σελ.        6	Αριστεία & Ισότητα στην Ελληνική Εκπαίδευση
Σελ.     20	Μεταξύ «παλαιός» και «νέας» αγωγής: Το προφίλ του εκπαιδευτικού, η αναγκαιότητα παιδαγωγικής κατάρτισης και το περιοδικό «Μέση Εκπαίδευσις» (1905-1906)
Σελ.     33	Τα Μουσεία στην Υπηρεσία της Εκπαίδευσης-Σύγχρονη ελληνική πραγματικότητα και εκπαιδευτικά προγράμματα Η περίπτωση του Αρχαιολογικού Μουσείου Παλαιόπολης (Μον Ρεπό)
Σελ.     42	Αναπτύσσοντας την ικανότητα των σχολείων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της μάθησης μέσω των Διαδικτυακών Κοινοτήτων Μάθησης
Σελ.     52	Η διδακτική των Εικαστικών και οι διαθεματικές προεκτάσεις της
Σελ.    64	Ο ρόλος των ξένων μορφωτικών ινστιτούτων στην Ελλάδα μέσα από το παράδειγμα δραστηριότητας του Βρετανικού Συμβουλίου και του Ινστιτούτου Γκαίτε
Σελ.    74	Παιδαγωγική και διδακτική κατάρτιση των πανεπιστημιακών δασκάλων
Σελ.     91	Τα κοριτσίστικα περιοδικά στην Ευρώπη και την Ελλάδα. Εγγραφές του γυναικείου ιδεότυπου, ή …μια εφηβεία επιεικής που γίνεται σαράντα (…και κάτι)
Σελ.   111	Αξιοποίηση των Web 2.0 τεχνολογιών για τη διοργάνωση μαθητικών Συνεδρίων. Προκλήσεις και προοπτικές στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα
Σελ.   147	Εγγραμματισμός στα μέσα: Καλές πρακτικές και αναδυόμενες προκλήσεις προς την εκπαίδευση του 21ου αιώνα
Σελ.   149	Επαγγελματικό άγχος και επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών
Σελ.   161	Ιαπωνία -Ελλάδα. Δύο χώρες δύο πολιτισμοί, ένα καινοτόμο πολιτιστικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα για μαθητές δημοτικού
Σελ.   172	Οι ιδιαιτερότητες της Βιολογίας ως πρόκληση για τη χρήση των Τ.Π.Ε. στη Διδακτική της Βιολογίας
Σελ.   188	Μοντέλα και πολιτικές εκπαιδευτικής και κοινωνικής ενσωμάτωσης των αναπήρων
Σελ.   196	Σκιαγραφώντας τον Κριτικό Μουσικό Γραμματισμό
Σελ.   209	Ο ρόλος του Παραπρογράμματος στη λειτουργία του σχολείου
Σελ.   221	Η εκπαίδευση των φιλολόγων στις Τ.Π.Ε. Εργαλειακή προσέγγιση ή παιδαγωγική αξιοποίηση;
Σελ.   237	Γλωσσικά μαθήματα και μουσεία για τις τέχνες
Σελ.   247	Διερεύνηση των επαγγελματικών αποφάσεων εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής: Αποχώρηση και αλλαγή πλαισίου εργασίας
Σελ.   266	Ερευνητικά ευρήματα για τις αντιλήψεις μαθητών για τα πολυμέσα
Σελ.   275	Εφαρμογή του μοντέλου της Αμοιβαίας Διδασκαλίας για την αντιμετώπιση δυσκολιών μάθησης στο μάθημα της γλώσσας
Σελ.   285	Βελτίωση της διδασκαλίας της Νεοελληνικής Γλώσσας και Τ.Π.Ε. στο Δημοτικό Σχολείο: Αντιλήψεις, στάσεις και προτάσεις των εκπαιδευτικών
Σελ.   294	Η αντίστροφη δημοτικότητα των Μαθηματικών ως επιστήμης και ως σχολικού μαθήματος. Μερικές συζευκτικές, «συναρπαστικές» διδακτικές προτάσεις
Σελ.   315	Συνδεόμενες οπτικές ενεργές αναπαραστάσεις: Σύνθεση, εφαρμογή και αξιολόγηση ενός Προγράμματος Σπουδών βασισμένο σε «δυναμικούς» μετασχηματισμούς και αλληλεπιδραστικές τεχνικές
Σελ.   348	Υλοποιώντας προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης σε ΕΠΑ.Λ. Παρατηρήσεις και διαπιστώσεις για την παιδαγωγική διάσταση ενός «μη μαθήματος»
Σελ.   359	Η στρατηγική της συγγραφικής και μετασυγγραφικής διαδικασίας στη διδασκαλία
Σελ.   372	Τα μαθησιακά αντικείμενα ως καινοτόμες διδακτικές ψηφίδες
Σελ.   390	H δημιουργική γραφή για τη συμπερίληψη παιδιών με αναπτυξιακές διαταραχές. Μια πιλοτική έρευνα δράσης
Σελ.   398	Ανθρώπινα δικαιώματα: Μία κριτική διερεύνηση μέσα από την αξιοποίηση της τέχνης
Σελ.   409	Αριθμητική προσομοίωση διφασικής ροής σταγόνων σε κλειστούς αγωγούς
Σελ.   421	Η ανάπτυξη της ικανότητας της σχολικής μονάδας και των εκπαιδευτικών για τη βελτίωση της μάθησης
Σελ.   430	Αναλυτικά προγράμματα, ενταξιακή εκπαίδευση και διαφοροποιημένη παιδαγωγική
Σελ.   438	Απόψεις των εκπαιδευτικών για τη συμπερίληψη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και αναπηρία