Αναζήτηση αυτού του ιστολογίου

Δευτέρα, 16 Απριλίου 2018

ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΠΟΥΣΙΑΣ
 Εαρινή και Πασχάλια σύνθεση του Γιώργου Αλεξανδρή
Μου στέκεις
θωριά ακριβοθώρητη και φέγγος  μεγαλοσύνης.
Και σε γρικώ Απρίλη.
Στο λιόγερμα τα χρώματα στο σούρουπο οι ύμνοι,
το γλύκασμα αποσπερνό και η ψυχή ανέμι.
Σαστίζει ο νους και φθέγγεται χαρές και ομορφάδα.
Μου τρέχεις
πεφταστέρι καλοσήμαδο και εωθινό αγέρι.
Και σε καλώ το Μάη.
Στο άνθισμα βεργολυγερή, στο κορφολόγημα λαχτάρα,
το φίλημα κόκκινη ανατολή και η αυγή  μαγνάδι.
Προτρέχει τ’ όνειρο της πεθυμιάς και την καρδιά ζεσταίνει.
Μου φεύγεις
πελάγου ορίζοντας  πλατύς και ουρανού απλωσιά.
Και σε γνέφω μνήμη.
Τ’ απάντημά σου μάγεμα και η ματιά σου ξόμπλι,
το γλυκομίλημα ανθός και η ζωή περβόλι.
Γυρεύει η νύχτα θύμησες κι η μοναξιά αποκούμπι.
Μου στέλνεις
νοσταλγίας κάλεσμα και πόνεμα απουσίας.
Θα σε κρένω αγάπη.
Το καρτέρεμα προσευχή κι ο αγνισμός στ’ αγνάντιο,
ο γυρισμός σου λάμπρισμα κι η πλησμονή ανάσα.
Αγγίζει η ψυχή τη θέωση κι ο λογισμός το θάμα.

                        10-4-18
*Η εικόνα είναι από: https://www.pemptousia.gr/2013/04/o-aprilis-me-ta-loulouda/

Τετάρτη, 21 Μαρτίου 2018

ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

ΠΡΟΒΟΛΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ

του Γιώργου Αλεξανδρή 

 
Κι αυτός , ένας από μας, ήταν προβληματισμένος.
 
Δεν είχε τίποτα να προσδοκά και να ονειρεύεται,
τίποτε να επινοεί ,να σχεδιάζει και να ελπίζει,
κι οι μέρες του έφταναν άδειες, με μιαν ανυπόφορη σιωπή
κι έφευγαν στεγνές, με μιαν αβάσταχτη ματαιότητα.
Αλλά και απογοητευμένος.
Δεν είχε τίποτα να θυμάται και να αναπολεί,
τίποτε ν’ ανακαλέσει, ν’ ακουμπήσει και να παραδοθεί
κι οι σκέψεις του ανήλεες, με μιαν αδυσώπητη προβολή
τον ισοπέδωναν σε μια βάρβαρη μοναξιά και οδύνη.
 
Ήταν η ζωή του μια αδειανή χεριά,
κύκλου μικρού ένα ρηχό σημάδι.
 
Και  τούτος,  ένας από μας, ήταν ησυχασμένος.
 
Δεν είχε τίποτα να αγωνιεί και να ανησυχήσει,
τίποτε να αναρωτηθεί, να φοβηθεί και να μετανιώσει
κι οι μέρες του περνούσαν σκυφτές, ίδια σχηματισμένες
χωρίς έννοιες και λογισμούς, δίχως ρωτήματα και ταραχές.
Αλλά και παραιτημένος.
Δεν είχε τίποτα να μνημονέψει και να δικάσει,
τίποτε να δαχτυλοδείξει, να μαρτυρήσει και να προβλέψει
κι οι σκέψεις του αμνήμονες σε μιαν ήσυχη πομπή
τον γαλουχούσαν λεύτερο στην τάξη και την αποφυγή.
 
Ήταν η ζωή του μια προσκυνηματική φτιαξιά,
ένας ανύποπτος, στρωτός και συρόμενος κόσμος.
 
Και κείνοι, πολλοί από μας, εσωστρεφείς και  πειθαρχημένοι..
 
Ασκήτευαν μοναχικοί σε αξίες και ευθύνες,
απόμακροι, απέλπιδες μπροστά από την εποχή τους ,
ενώ ο σωρός τυμπάνιζε σε ομήγυρες και συνάξεις
το θράσεμα της άγνοιας, το θρίαμβο της ανωνυμίας.
Αλλά και ευταξίας μέντορες και σωφροσύνης λειτουργοί.
Παλιών αρχών κελεύσματα οι απαντοχές και οι μνήμες,
η ιστορία, του φόβου αναπαράσταση και πίστης δοκιμασία.
Βαθιά θεώρηση ζωής και σμίλεμα ιδεών οι μύθοι,
τα πάθη αιώνια ηχώ κι αλήθεια οι ανάγκες.
 
Δικαίωση ζωής η αντίθεση και η συμφωνία φύση.
Στο αύριο οι μπροστάρηδες και οι ακόλουθοι στο πνεύμα.
 

* Η εικόνα είναι από:  http://opencourses.uoa.gr/courses/ECD104/


Τετάρτη, 14 Φεβρουαρίου 2018

2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Δικτύου Πρακτικών Ασκήσεων



2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ
του
ΔΙΚΤYΟY ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ
ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ
«Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Παιδαγωγικά Τμήματα, 30 χρόνια μετά:
Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις»

Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, 28-30 Σεπτεμβρίου 2018, Βόλος



Αγαπητές και αγαπητοί συνάδελφοι,

  με χαρά σας ανακοινώνουμε τη διεξαγωγή του 2ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΣΥΝΕΔΡΙΟΥ του ΔΙΚΤΥΟΥ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ και ΑΓΩΓΗΣ με τίτλο «Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών και Παιδαγωγικά Τμήματα, 30 χρόνια μετά: Αντιμετωπίζοντας τις νέες προκλήσεις», το οποίο συνδιοργανώνεται από το Δίκτυο Πρακτικών Ασκήσεων Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης & Αγωγής και τα συμμετέχοντα Τμήματα σε αυτό: Το συνέδριο συνδιοργανώνεται από το Δίκτυο Πρακτικών Ασκήσεων Παιδαγωγικών Τμημάτων Προσχολικής Εκπαίδευσης και Αγωγής και τα συμμετέχοντα Τμήματα σε αυτό: το Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, το Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, το Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, το Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, το Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Κρήτης και το Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.

  Το Συνέδριο θα πραγματοποιηθεί στις 28-30 Σεπτεμβρίου 2018, στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας στο Βόλο.

  Το Συνέδριο απευθύνεται σε όσους και όσες δραστηριοποιούνται επαγγελματικά και ερευνητικά στο πεδίο της Εκπαίδευσης Εκπαιδευτικών, σε στελέχη της εκπαίδευσης, σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, καθώς και σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και φοιτήτριες.

26o ΤΕΥΧΟΣ: ΘΕΩΡΙΑ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

cropped-banner1.jpg
Στο διαδικτυακό τόπο: http://periodiko.inpatra.gr/issues/ αναρτήθηκε το
26ο τεύχος της
Διεθνούς Ηλεκτρονικής Περιοδικής Έκδοσης:
«Θεωρία και Έρευνα στις Επιστήμες της Αγωγής»

Η υποβολή κειμένων για τα επόμενα τεύχη και τους θεματικούς τόμους είναι συνεχής και δεν υπάρχει χρονικός περιορισμός για την κυκλοφορία τους. Η τελευταία αναμένεται μόλις συμπληρωθεί αντίστοιχος ικανός αριθμός κειμένων που έχουν ολοκληρώσει τη διαδικασία κρίσης.
----------------------------------------
Θεματικοί Τόμοι της Διεθνούς Ηλεκτρονικής περιοδικής έκδοσης:
1.       Ελληνική Μυθολογία: Διδακτικές Μέθοδοι και Πρακτικές
2.      Ειδική Αγωγή
3.      Αγγλόφωνο Τεύχος
4.      Σχέδια και Στρατηγικές Διδασκαλίας

Τρίτη, 6 Φεβρουαρίου 2018

Αναστοχασμοί...

         ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΙ
 
του Γιώργου Αλεξανδρή
https://4.bp.blogspot.com/--VHAg8aJng4/WNQ58voPETI/AAAAAAAAOMQ/ni0emf6n-q8Uc9qzeO_PKUYZGmp-hFPfgCLcB/s1600/17426231_1342504545807050_7791799979827342464_n.jpg
Ανέτρεξε στο χρόνο με του νου τα σημάδια
και της ψυχής τ’ αποτυπώματα.
Ανακάλεσε ανυπάκουους πειρασμούς, ασύνταχτα όνειρα
και ανάπλασε αυθόρμητες τελετές.
Εντρύφησε σε αφορισμούς και δόγματα,
προσμέτρησε αιφνιδιασμούς και ερωτήματα
και προσπερνώντας τον πανικό της γνώσης
και την αμφισβήτηση της αλήθειας,
έγειρε τις μνήμες του στα θαύματα, θεία και ανθρώπινα,
αυτά που ξόρκισαν τους φόβους του και τις αναστολές του
και αγίασαν τις εμμονές του.
 
Όμως και πάλι, μπροστά στα διλήμματα και τα αδιέξοδα.
Αναμετριέται με όσα τόλμησε να αρνηθεί.
Τι τάχα να είναι διαφυγή και τι ολοκλήρωση;
Πίσω από τα καθημερινά, τα μικρά και σχηματισμένα,
μπροστά από τα μεγάλα, τ’ απρόβλεπτα και ουτοπικά,
ποια τάχα να είναι η απουσία και ποια η δημιουργία;
 
Συνείδησης λόγος η σιωπή και τα κενά μια ρήξη.
Ο χρόνος αδέσποτη πομπή κι οι λογισμοί μια δέσμη
ανέσπερου φωτός αρχή και τέλους δοκιμασία,
δώθε απ’ την αναγκαιότητα, κείθε απ’ την ελευθερία.
 
Και η ιστορία μια περγαμηνή που στ' αύριο ομνύει.
Μικρή σκηνή οι ορίζοντες και οι οραματισμοί μια πράξη.
Πρόκληση το σειρήνιο κάλεσμα κι αφουγκρασμός η ανάγκη,
αξίες άδηλες κι αρχές, ασύνετοι εθισμοί και βλέψεις,
να πάνε  η σκέψη κι η ζωή  μια μέρα  πιο μπροστά .
 
Η φωτογραφία είναι από:  https://4.bp.blogspot.com/--VHAg8aJng4/WNQ58voPETI/AAAAAAAAOMQ/ni0emf6n-q8Uc9qzeO_PKUYZGmp-hFPfgCLcB/s1600/17426231_1342504545807050_7791799979827342464_n.jpg

Τρίτη, 21 Νοεμβρίου 2017

ΑΝΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ

ΑΝΑΚΟΛΟΥΘΙΕΣ
(με την πένα του Γιώργου Αλεξανδρή)
 
Τώρα , που και πάλι δύσμοιροι και δυσοίωνοι καιροί
ταξινομούνται ως αγεφύρωτα χάσματα ιδεών και γενεών
και αιτιολογούνται ως αναπόφευκτες ιστορικές επαναλήψεις,
 
τώρα , που και πάλι αλλόμορφες και αλλότριες εποχές
δικάζονται με απλές απεμπολήσεις σε αθώες καθαιρέσεις
κι ελαφρύνονται με συμβιβαστικές ταυτίσεις και συμπράξεις,
 
ποια διαύγεια και τόλμη αιρετική να επιστρατευθεί,
συνειδήσεις να αφυπνίσει, υποκρισίες  να στιγματίσει,
ευθύνες να ευαγγελιστεί και χρέη να κοινωνήσει;
 
Και καθώς διακονούμε σε συνήθειες και γνώριμες πρακτικές
αριθμούμε ορθόδοξες συμπτώσεις, μικρές εφήμερες αλλαγές
και εντρυφούμε σε παρυφές, ομοιότητες και μιμήσεις,
 
και καθώς αναδιφούμε σε αδόκητες και σωτήριες στιγμές,
αναδιπλώνουμε ευκαιριακές επιλογές, σύντομες προσηλώσεις,
και ανακαλούμε εύσχημες μνήμες και συμπεριφορές αυτιστικές,
 
ποιαν αρετή να επικαλεστείς, ποια μαρτυρία να μαρτυρήσεις
πως κάθε μέρα αυριανή ανάδρομη ρήση και πρόταση δεν είναι,
παρά πρεσβεία ανένταχτη χωρίς θυμικό και δόγματα ιστορίας.
 
Κι αφού αρνούμαστε συμβολισμούς, ανατροπές και ρήξεις,
αποποιούμαστε πρωτοβουλίες, συμμετοχή κι επαγγελίες
και εμμένουμε σε ισορροπίες και διάδοχες καταστάσεις,
 
κι αφού εθελοτυφλούμε στη σύγχυση και τις αντιφάσεις,
προφητεύουμε το αύριο με συνειρμούς και μεταμορφώσεις
και μακαρίζουμε το σήμερα με προσαρμογές και επαναπαύσεις,
 
ποιες τάχα να ’ναι οι αλήθειες μας και ποια τα όνειρά μας ,
να ’ναι οι μέρες μας κατάθεση ψυχής και ρήτρα δημιουργίας,
χωρίς σφετερισμούς, σκοπιμότητες ,συνθήματα και προλήψεις;
                                                                    17-11-17

Η εικόνα είναι από:  http://todelta.gr/politika-kommata-thematofilakes-ths-xoras-doureios-ippos/

Παρασκευή, 20 Οκτωβρίου 2017

Μοναξιά ...



Μοναξιά ...

Μοναξιά σημαίνει να είσαι αριστούχα, βραβευμένη φοιτήτρια και να μην έχεις έναν άνθρωπο στην τελετή να σε χειροκροτήσει ή να επιστρέφεις σπίτι μη έχοντας έναν άνθρωπο να μοιραστείς τη χαρά σου...
Μοναξιά σημαίνει να αργοπεθαίνει ο άντρας σου και να τραβάς ένα Γολγοθά μόνη σου, χωρίς να είναι κάποιος εκεί για να σε βοηθήσει ή έστω να σ' επισκεφτεί για να σπάσει η μονοτονία...
Μοναξιά σημαίνει να είσαι μια ηλικιωμένη γυναίκα που περνάει όλη τη μέρα εκτός σπιτιού έτσι ώστε αν πεθάνεις, να βρεθεί κάποιος να σε μαζέψει...
Μοναξιά σημαίνει ν' ανοίγεις την τηλεόραση, απλά για ν' ακουστεί λίγος θόρυβος στο έρημο σπίτι σου και να νιώσεις πως κάποιος είναι εκεί...
Μοναξιά σημαίνει να είσαι σ' ένα νοσοκομείο ή σε ένα ίδρυμα και να μην έρχεται κανένας να σ' επισκεφτεί...
Μοναξιά σημαίνει να είσαι σ' ένα νεκρό γάμο για τα μάτια του κόσμου κι αυτός που είναι δίπλα σου να μη σε καταλαβαίνει, να σ' εκτιμά, να θέλει να περάσει χρόνο μαζί σου ή να σ' αγαπά ούτε στο ελάχιστο...
Μοναξιά σημαίνει να έχεις παιδιά και εγγόνια που δεν έρχονται να σε δουν και να κάνεις παρέα μονάχα με τις φωτογραφίες...
Μοναξιά σημαίνει να έχει τόσο καιρό να κτυπήσει το τηλέφωνό σου, που να νομίζεις ότι έχει χαλάσει...
Μοναξιά σημαίνει να κάθεσαι κάθε διάλειμμα σ' ένα παγκάκι και να μη σε κάνουν παρέα τα άλλα παιδιά επειδή είσαι "το παιδί με ειδικές ανάγκες", ο "πρόσφυγας", ο "αλλόγλωσσος"...
Μοναξιά σημαίνει να έχει πεθάνει η γυναίκα σου και να έχουν φύγει απ' τη ζωή σου όλα όσα κάνατε μαζί και σε γέμιζαν...
Μοναξιά σημαίνει να παίζεις FIFA17 στο ίντερνετ με τους "φίλους" σου, επειδή οι αληθινοί φίλοι με τους οποίους θα μπορούσες να παίξεις ποδόσφαιρο στην αλάνα, δεν υπάρχουν...
Μοναξιά σημαίνει να αδικείσαι, λόγω φύλου, φυλής, εθνικότητας, θρησκείας κ.ο.κ. ή να τυγχάνεις θύμα εκφοβισμού και να μην υπάρχει ένας να σταθεί δίπλα σου...
Μοναξιά σημαίνει να είσαι ένα μικρό παιδί ενός αποτυχημένου γάμου και ν' ακούς τους γονείς σου καθημερινά ν' αναλώνονται σε καβγάδες χωρίς να μπορείς να κάνεις κάτι...
Μοναξιά σημαίνει να ακούς συνεχώς το "θα κανονίσουμε να βρεθούμε", αλλά αυτό να μη συμβαίνει ποτέ...
Μοναξιά σημαίνει να είσαι σ' ένα πλήθος αλλοπαρμένων εφήβων, σε ένα γήπεδο φανατισμένων οπαδών, σε μια διαδήλωση, σε ένα καφέ με μια μεγάλη παρέα, σε ... σε... κι εσύ ν' αναρωτιέσαι τι γυρεύεις εκεί και τι θυσιάζεις για να ταιριάξεις κάπου που δεν ταιριάζεις ...
Σε τελική ανάλυση, μοναξιά σημαίνει ένα σωρό πράγματα. Κι όποιος νιώθει μοναξιά δεν είναι κατ' ανάγκην μόνος, ούτε και είναι ο μόνος ...
Η μοναξιά είναι η μεγαλύτερη αρρώστια κάθε εκάστοτε κοινωνίας. Επειδή τα θύματά της, αν και αμέτρητα, είναι συνήθως σιωπηλά και περιθωριοποιημένα, οπότε μη εμφανή...
Σήμερα απλώστε το χέρι σε όποιον νομίζετε πως μπορεί να αισθάνεται έτσι ... Στο χέρι μας είναι να σταματήσει να υπάρχει μοναξιά γύρω μας, ή μέσα μας...
Marios Panaou

Η εικόνα είναι από: http://static.panoramio.com/photos/large/71995022.jpg 
Αναδημοσίευση από: facebook.com

ΕΠΙΓΕΙΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ

ΕΠΙΓΕΙΕΣ ΑΝΑΓΝΩΣΕΙΣ
 
 
 
Στις ανοιχτές κι ολόγιομες παλάμες της γης,
αφειδώλευτο άφηνε το βλέμμα του ο ήλιος
και οι άνθρωποι ,ακέραιες ψυχές κι αδέσποτες φωνές,
αναμάρτητη ακουμπούσαν την πλησμονή και τη βιασύνη.
 
Τ’ αψήλου η ομορφιά και  η μετάληψη πιο κάτω.
 
Στις ψηλόλιγνες κορφές, ανίσκιωτο του θεού τ’ αγνάντιο,
στις ξέφραγες απλωσιές, αβίαστη  η συντριβή και το σχώριο
και στις γαλάζιες απεραντοσύνες η φυγή και το απάγκειο,
για να ’χει πρόσφορα κι απλόχερο μοίρασμα η ζωή.
 
Το όνειρο μια αγκαλιά κι η λύτρωση ένα βήμα.
 
Στο ψηφιδωτό του χρόνου, σχήματα μικρών επιθυμιών
και χρώματα κρυφών πειρασμών, δειλά ψηλαφίσματα
στη μαγεία του άγνωστου και στη δεσποτεία της γνώσης
για  μια  βέβαιη  παραδοχή, σε μια  αιώνια  επιστροφή.
 
Στ’ ασήμαντα το στέγασμα και στα απλά το πάθος.
 
Στα σαββατιάτικα δειλινά ανίχνευαν το μερτικό τους,
προλάβαιναν την απειλή της συνήθειας και της τάξης
και στης Κυριακής τα πρωινά κούρσευαν τις ορμήνιες
σπαταλώντας θάρρητα, αμφιβολίες και αντιρρήσεις.
 
Μνήμη σεμνή το αύριο και οφειλή τα περασμένα.
 
Κι αυτή ανασαιμιά της γης και φέγγισμα του ήλιου,
μοίρα των ώριμων καιρών και συναξάρι των γήινων θεών,
λεύτερη και μακρόθυμη χωρίς απαντοχές και φόβους,
συστοίχιζε όνειρα και πεθυμιές κι αφέντευε αλήθειες.
 
Χωρίς ικεσία οι εποχές, δίχως ανάγκη οι ελπίδες.
 
Και μάθαινα στο δρόμο της περαστικός να μη διαβαίνω,
στο βλέμμα και στα λόγια της τα όριά μου να σιγουρεύω,
αυτά της πεποίθησης, χωρίς εικασίες και παρενθέσεις,
πνοή κι εγώ της γης, του ήλιου ακόμη ένα σημάδι.
 
Κάθε ουτοπία και μια αρχή, σε κάθε γέρμα και μια ανατολή.
 
                                                              14-10-17
 
Η εικόνα είναι από:  http://static.pblogs.gr/f/273175-ANATOLH%20ELPIDAS.jpg

Παρασκευή, 6 Οκτωβρίου 2017

Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση

9th Conference on Informatics in Education 2017
Η Πληροφορική στην Εκπαίδευση
Πανεπιστήμιο Πειραιώς, 13-15 Οκτωβρίου 2017
Το Συνέδριο 9th CIE2017, διοργανώνεται από τα Τμήματα Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς και του Ιονίου Πανεπιστημίου, σε συνεργασία με την ΕΠΥ και τελεί υπό την Αιγίδα του ΥΠΠΕΘ. 
Με τα άρθρα και τα πολλά εργαστήρια καλύπτει και ενδιαφέρει θεματολογία για: Πληροφορική και Εκπαίδευση, ΤΠΕ, Καινοτομία και Διεπιστημονικές προσεγγίσεις (π.χ  STEM, Physical Computing & Ρομποτική, κ.ά.) με ύπαρξη κώδικα.
Καλύπτει τόσο τις βαθμίδες της τυπικής εκπαίδευσηςΔευτεροβάθμια (ΓΕΛ, ΕΠΑΛ, Γυμνάσια), Πρωτοβάθμια, Τριτοβάθμια- όσο και τη μη τυπική εκπαίδευση.
Προσκαλεί τους Πληροφορικούς, αλλά και όλες τις ειδικότητες στους παραπάνω άξονες.
Το Πρόγραμμα και on line πρακτικά παλαιότερων συνεδρίων, βρίσκονται στο δικτυακό τόπο του Συνεδρίου: di.ionio.gr/cie
 

Το ΑΠΘ στην πόλη

Την Κυριακή 8 Οκτωβρίου 2017, η Πλατεία Αριστοτέλους θα μετατραπεί σε ένα μεγάλο εκπαιδευτικό πάρκο, καθώς το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο θα δώσει τη δυνατότητα σε μικρούς και μεγάλους να γνωρίσουν το έργο του,
τις καινοτόμες εφαρμογές και εφευρέσεις του αλλά και τους δημιουργούς τους.

Οι εκδηλώσεις, με τίτλο «ΑΠΘ στην πόλη», θα διαρκέσουν από τις 11:00 π.μ. έως τις 20:00 μ.μ. Σε παράλληλη τιμητική εκδήλωση, στο Μουσείο Μακεδονικού Αγώνα στις 12.00,
θα πραγματοποιηθεί ομιλία του Πρύτανη, Καθηγητή Περικλή Μήτκα, με θέμα: «Οι πολλαπλές διαδρομές της Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο που αλλάζει».


Δείτε παρακάτω επιγραμματικά τις επιμέρους δράσεις.


Δράσεις "ΑΠΘ στην πόλη"

Τρίτη, 3 Οκτωβρίου 2017

INTED 2018

INTED2018
12th annual International Technology, Education and Development Conference
5-7 MARCH, 2018
VALENCIA (SPAIN)
SUBMIT YOUR ABSTRACT NOW »
Deadline: 30th of November, 2017
JOIN US!
Dear colleague,
You are invited to join the 12th edition of INTED, one of the largest international conferences for lecturers, researchers and technologists.
After 12 years, it has become a reference event where more than 700 experts from 80 countries get together to present their projects and share their knowledge on educational innovations.
See what happened last year at INTED2017!
CALL FOR ABSTRACTS
You are invited to contribute and submit your abstracts in any of the following formats:

- In person: oral and poster presentations.
- Virtually: if you cannot attend in person.
The deadline for abstracts submission is 30th of November, 2017.
You can find the conference topics here.
TOP 5 REASONS TO ATTEND INTED2018
- Present your paper in one of the largest international conferences on education.
- Meet 700 participants from more than 80 countries.
- Learn about education innovations and strategies in 70+ thematic sessions.
- Publish your paper in INTED2018 Proceedings.
- Interact with international educators and technologists for future cooperation.
PUBLICATIONS
- INTED2018 Proceedings will be reviewed for their inclusion in the ISI CPCI (Web of Science). Previous editions since 2010 were already accepted.
- An individual DOI number will be assigned for each accepted paper.
- Also, INTED2018 Proceedings will be included in IATED Digital Library.
ABOUT VALENCIA
Valencia is an impressive city. Its old and modern architecture, golden sandy beaches, excellent weather, large natural parks and tasty gastronomy will make your stay unforgettable.
Valencia Airport offers a wide range of international flights. Also, there is a high speed train from Madrid to Valencia (duration: one and a half hour).

Come and live this unique experience at INTED2018!
PROPOSE A SPECIAL SESSION
If you want your own topic being covered, you are invited to propose a special session where you and your colleagues can share novel ideas and experiences and discuss them with the audience.

Discover how »

BECOME AN EXHIBITOR
Exhibit your products to more than 700 leading decision-makers, lecturers, researchers and practitioners in education and research from more than 80 different countries.

Discover how»
IATED
IATED Publications
Search Digital Library
IATED Talks

Proceedings indexed in ISI Proceedings
DOI Crossref
Copyright © 2006-2017 IATED. All rights reserved.

2ο Διεθνές Συνέδριο: «Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση»


Περισσότερες πληροφορίες για το συνέδριο: http://thraki.inpatra.gr/ .
Ακολούθως παρατίθενται οι κεντρικές ομιλίες και ο ενδεικτικός κατάλογος υποβληθέντων ανακοινώσεων.

Κεντρικές Ομιλίες

1.                    Ομιλία και βιβλιοπαρουσίαση με θέμα: Διά βίου Μάθηση. Ένα εναλλακτικό σχέδιο για τη διά βίου κατάρτιση και επιμόρφωση.

Κεδράκα Αικατερίνη
               Επίκουρος Καθηγήτρια Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης
2.                    Ομιλία με θέμα:   Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

           Γεωργογιάννης Παντελής
              τ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Πατρών

3.                    Ομιλία με θέμα: Η αξιολόγηση των φοιτητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή αναπηρίες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

         Δροσινού-Κορέα Μαρία
Επίκουρος Καθηγήτρια Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου


4.                    Ομιλία με θέμα: Διδακτικό υλικό και στρατηγικές διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας σε μη φυσικούς ομιλητές
Γεωργογιάννης Παντελής
τ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Πατρών
Κατάλογος Ενδεικτικών Ανακοινώσεων
v    Η Ενεργός και Κριτική Μάθηση στη Διδασκαλία της Βιοηθικής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση
v    Στάσεις των παιδιών για τη φύση και τα περιβαλλοντικά προβλήματα
v    Συγκριτική μελέτη για τα προγράμματα Αγωγής Υγείας στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην περιφερειακή ενότητα Έβρου
v    Αγωγή Υγείας και Οικιακή Οικονομία
v    Δίαιτα πλούσια σε  βασικά λιπαρά οξέα. Ο ρόλος τους στη ρύθμιση της φυσιολογικής λειτουργίας του οργανισμού και η ευεργετική  επίδραση των μεταβολιτών τους στην πρόληψη  και θεραπεία
v    Σοβαρές μαθησιακές δυσκολίες, γενικευμένη αγχώδης διαταραχή κατά ICD 10: Τι μπορεί να κάνει ο φιλόλογος στην κατ’ οίκον διδασκαλία;
v    Οι Τέχνες ως μέσο ενίσχυσης του διαπολιτισμικού τρόπου σκέψης των μαθητών
v    Αξιολόγηση των κοινωνικών δεξιοτήτων μαθητών γυμνασίου
v    Αξιολόγηση των αισθημάτων  μαθητών και μαθητριών γυμνασίου για τον  ομαδικό τρόπο εργασίας
v    Διδακτική Πρόταση Αξιοποίησης της Διαθεματικής, Ομαδοσυνεργατικής και Ενσυναισθητικής Μάθησης στην Ιστορία Β΄ Γυμνασίου: «Η μεταβατική εποχή: Οι έριδες για το ζήτημα των εικόνων»
v    Αναγωγή της πραγματείας της Τέχνης του Πολέμου του Σουν Τσου, του θεμέλιου λίθου του σύγχρονου μάνατζμεντ, στην εφαρμογή του μοντέλου αριστείας EFQM στην Εκπαίδευση
v    Η επιθετικότητα ως αποτέλεσμα της ματαίωσης. Εκπαιδευτικές Προσεγγίσεις για την αντιμετώπισή της
v    Η κοινωνική θέση και ο ρόλος της γυναίκας
v    Η υποστήριξη γλωσσικών και κοινωνικών δεξιοτήτων σε μαθητή με νοητική αναπηρία με έμφαση την κατανόηση της σεξουαλικότητας
v    Κοινωνική ένταξη αναπήρων ατόμων με σύνθετες γνωστικές συναισθηματικές και κοινωνικές δυσκολίες στην τοπική κοινωνία
v    Ο ρόλος του προγράμματος της σχολικής διαμεσολάβησης στη διαχείριση φαινομένων σχολικής βίας
v    Περιγραφή του πλαισίου: Αιολική Ενέργεια & Ανεμογεννήτριες
v    Χορευτικές δραστηριότητες αναψυχής και κοινωνικές δεξιότητες
v    Μια νέα πρόταση για την αξιολόγηση στο Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα
v    Από την «Αξιολόγηση της Μάθησης» στην «Αξιολόγηση ως Μάθηση»: Επαναπροσδιορίζοντας τον ρόλο του εκπαιδευτικού στη διδακτική πράξη
v    Ο ρόλος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης και επικοινωνίας - στάσεις & συμπεριφορές στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση
v    Εμπλουτίζοντας και επεκτείνοντας μαθησιοκεντρικές μεθόδους διδασκαλίας στην Τριτοβάθμια Ιατρική Εκπαίδευση: Διεύρυνση της χρήσης εικονικών ασθενών, με βιωματικά ψηφιακά μέσα, για Λήψη Αποφάσεων και αποφυγή Ιατρικών Λαθών στην προπτυχιακή και δια βίου Ιατρική Εκπαίδευση
v    Διερεύνηση περιβαλλοντικών στάσεων σε μαθητές Λυκείου του Βόρειου Έβρου
v    Δείκτες βιοφυλοψυχικών διαφορών. Ερευνητικό πρόγραμμα της διεπιστημονικής Ομάδας «εκ των υστέρων» Εργασίας Ψυχοβιοαναλυτικής Έρευνας: «Tο φύλο ως ερώτημα» του Κωνσταντίνου Β. Δημουλά
v    Στάσεις και κίνητρα μαθητών γυμνασίου για την ανακύκλωση
v    H γνώση του βιοψυχολογικού υπόβαθρου του παιδιού, ως προϋπόθεση, για την μάθησή του
v    Η διάσταση της εκπαίδευσης ενηλίκων σε επιμορφωτικά προγράμματα ανθρώπινου δυναμικού της εκπαίδευσης
v    Καταργήσεις - συγχωνεύσεις νηπιαγωγείων
v    Το φαινόμενο του εργασιακού εκφοβισμού υπό το πρίσμα της οργανωσιακής δικαιοσύνης στην ελληνική δευτεροβάθμια εκπαίδευση
v    Προφυλάξεις από ανεπιθύμητες εγκυμοσύνες
v    Αξιολόγηση του Διδακτικού Έργου των Πανεπιστημιακών Ιδρυμάτων: Η περίπτωση του Πανεπιστημίου Μακεδονίας
v    Αξιολογώντας εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές: Αναπαραστάσεις εκπαιδευτικών τυπικών τάξεων και εκπαιδευτικών τάξεων Ζ.Ε.Π., αναφορικά με τα προγράμματα Ζ.Ε.Π. σε σχολεία της Θράκης με μικτό μαθητικό πληθυσμό
v    Η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στο Ελληνικό Σχολείο
v    Προβλήματα λόγου-ομιλίας: εκλεκτική αλαλία
v    Αναλυτικά προγράμματα και διδακτική διαλέκτων. Η περίπτωση της Ποντιακής
v    Μορφές και είδη ηγεσίας στην εκπαίδευση: μία μελέτη περίπτωσης
v    Διαπροσωπικές σχέσεις στο σχολικό περιβάλλον: τάξη και αταξία στο σχολείο", στην ενότητα που αφορά την Παιδοψυχιατρική ( όχι Παιδοψυχολογία)
v    Τα ναρκωτικά στο σχολείο. Μια μελέτη περίπτωσης
v    Μαθητική εγκυμοσύνη. Μια μελέτη περίπτωσης
v    Επιληπτική κρίση στο σχολείο. Μια μελέτη περίπτωσης
v    Ο ρόλος του προγράμματος της σχολικής διαμεσολάβησης στη διαχείριση φαινομένων σχολικής βίας
v    Σχολικός εκφοβισμός μαθητών με και χωρίς εκπαιδευτικές ανάγκες
v    Η μεθοδολογία και ο παιδαγωγικός ρόλος της αξιολόγησης των μαθητών Β/θμιας Εκπαίδευσης: Προτάσεις αξιολογικής εκτίμησης της εκμάθησης του λεξιλογίου της νέας ελληνικής ως μητρικής και ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
v    Διδακτικό Σενάριο: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα: «Η Ενέργεια στην εποχή μας – Πηγές και Εξοικονόμηση Ενέργειας»
v    Διδακτικό σενάριο: Περιβαλλοντική Εκπαίδευση με θέμα: «Το νερό»
v    Αρχέτυπο «Σχολικός Σύμβουλος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης»
v    Η σχέση ανάμεσα στη σχολική επίδοση, την κοινωνική προέλευση και την πολιτισμική ετερότητα

Google+ Badge

Μήνυμα ενάντια στη λογοκλοπή

Μήνυμα ενάντια στη λογοκλοπή